2026년 6월 12일

교육


단양 대가초등학교(교장 최동섬) 3~5학년 학생들은 6월 4일, 우리 고장 단양 알리기 프로젝트 수업의 일환으로 단양 행복 교육지구 마을 학교와 연계하여 에코단양 체험학습을 실시했다. 본 프로그램은 단양 수양개 박물관, 신라적성비, 온달산성, 도담삼봉 답사 등 4회에 걸쳐 운영되는데, 학교와 마을이 다양한 분야에서 협력적으로 교육활동에 참여하여 학생 중심 교육활동을 실시하는 것으로 우리 지역 단양의 문화재와 관광지를 답사하며 우리 지역에 대한 이해를 증진하는 차원에서 실시되고 있다. 특히 관심을 끄는 것은 체험학습 활동으로만 그치는 것이 아니라 사회, 과학, 미술 등 여러 과목을 융합하여 실시할 수 있는 고유한 수업으로 재구성하여 마을학교 교사와 담임교사가 협력 수업을 하는 점이다. 풍수민(3학년) 학생은 “지금까지 단양에 살았는데 단양에 대한 모르는 점을 이번 체험활동으로 알게 되었고 사회와 과학 수업을 여러 번 밖에서 해서 참 재미있다.”고 말하였다. 이용현 담당교사는 “본 체험활동은 4회에 걸쳐 단양 곳곳을 체험하며 단양지역의 문화 환경을 학습하는 과정으로써 대가초등학교는 본 체험학습과 더불어 환경보호 프로젝트 수업, 학교 텃밭 프로젝트 수업 등 다양한 프로젝트 수업을 진행하고 있다”고 밝혔다.
jcttbgeditor 2021.06.04 추천 0
홍광초등학교(교장 조광한)는 6월 4일 오전에 학생 자치회가 중심이 되어 등굣길 흡연 예방 및 학교폭력 예방 캠페인을 실시했다. 이번 캠페인은 학생들과 교직원들의 금연의 필요성을 인식하고, 학교폭력 추방을 위해 학교 구성원 모두가 적극적으로 나서야 함을 캠페인 활동을 통해 홍보하기 위해 마련됐다. 홍광초 학생회 임원들과 참여 희망 학생들, 교직원 보건 실습 교육생들이 마스크 착용과 거리두기 등 코로나 19 방역 수칙을 철저히 준수한 가운데 등교하는 학생들을 대상으로 진행됐다. 캠페인 사전 활동으로 각 학급에서 학교폭력 예방 및 흡연 예방과 관련된 표어 만들기 활동을 실시했다. 학생들은 금연 약속 나무에 ‘금연 다짐’ 스티커 직접 붙였고, 학생회 회의에서 정한 캠페인 구호를 외치면서 캠페인 활동을 전개했다. 조광한 교장은 "이번 흡연예방 및 학교폭력예방 캠페인 활동을 통하여 홍광초 학생들이 흡연의 나쁜 점을 깨닫게 되고 금연 의지를 더욱 확고하게 가졌으면 한다. 또한 학생들이 서로를 배려하고 존중하는 학교 문화를 조성하여 학교폭력 및 따돌림 현상이 근절된 밝고 건강한 홍광초로 거듭나기를 기대해본다"라고 전했다.
jcttbgeditor 2021.06.04 추천 0
jcttbgeditor 2021.06.03 추천 0
송학초등학교(교장 윤영희)는 6월 1일부터‘학생 승마교실’을 운영하였다.   이번 승마교실은 정규교육과정과 연계한 협력 수업으로 진행되며, 전교생이 참여하는 가운데 6부터 11월 까지 운영될 예정이다. 학생들은 학교 운동장에 마련된 승마체험장에서 전문 강사(재활승마지도사 허정원)와 함께 말에 관한 이야기, 말과의 교감 및 마음가짐, 안전한 승마 준비 등의 교육을 받은 후 직접 말을 타고 돌아보는 체험을 하였다.   1학년 학생들은 “처음에는 무서웠는데 선생님이 함께 계시고, 말이 우리를 안전하게 태워주는 것 같아서 좋았다.”며 “얼른 승마를 배워서 멋지게 타고 싶다.”고 말했다.   윤영희 교장은 “지역적 특성상 쉽게 접하기 어려운 예술⸱체육 활동을 지속적으로 지원하는 것이 중요하다. 이번 승마교실을 통해 우리 아이들이 튼튼한 신체와 더불어 리더십과 집중력을 지닌 미래 인재로 자라길 바란다”고 말했다.   송학초등학교는 적정규모학교 육성 정책에 의해 2021년 3월 1일 자로 인근의 입석초등학교와 통․폐합되었으며, 학생중심 맞춤형 교육과정 운영 및 양질의 교육환경을 조성하는 등 ‘함께 행복한 송학공동체 만들기’를 위해 힘쓰고 있다. 
jcttbgeditor 2021.06.02 추천 0
제천고등학교는 우정학사 1학년 학생들을 대상으로 5월 24일(월)부터 6월 14일(월)까지 4회차에 걸쳐 유형별 전략별 학습 코칭이라는 주제로 학습코칭 전문 강사인 김현미(시흥신천고등학교) 교사를 모시고 프로그램을 운영하고 있다.   첫 번째 회차인 5월 24일(월)에는 학습 유형 검사 후 자신의 학습 유형 이해를 위한 활동과 자신의 학습 유형을 통한 자기 이해 활동 그리고 욕구 검사 및 해석에 대한 프로그램이 운영되었고, 두 번째 회차인 5월 31일(월)에는 기억 전략 및 기억을 돕는 4가지 전략을 내용으로 프로그램이 운영됐다. 세 번째 회차인 6월 7일(월)에는 시간 관리 비법 및 습관 만들기에 대해서, 마지막 회차인 6월 14일(월)에는 디지털 미디어 시대 독서의 필요성 및 읽기 전략과 노트필기의 중요성에 대해서 프로그램이 운영될 계획이다.   또한 충청북도 교육청 “2021. 학생의 자기주도적 학습 역량 강화 프로젝트Ⅲ” (교사대상 자기주도적 학습 역량 강화 학습코칭 프로그램)을 본교 교사 4명이 이수하여 제천고 학습코칭 프로그램을 이수한 학생들의 추후 지도를 위하여 활동할 계획이다.   제천고 김춘석 우정학사 부장은 “이 프로그램을 통하여 학생들은 자신의 학습 유형을 알고 공부의 가치를 바탕으로 공부 철학을 세울 수 있으며 사회적 기술 훈련을 통해 자신의 감정을 알고 타인의 감정을 배려하는 성숙한 시민으로 성장할 수 있을 것으로 기대된다”라고 말했다. 또한, 제천고 1학년 장연우 학생은 “학습 코칭 프로그램을 수강하면서 나의 학습 유형을 알 수 있는 계기가 되었고 학습한 기억전략을 교과 학습에 적용하면 학습 능률이 오를 것으로 생각한다”라고 말했다.
jcttbgeditor 2021.06.01 추천 0
왕미초등학교(교장 박효순)는 5월 31일(월) 세계 금연의 날을 맞아 흡연 예방을 위한 등굣길 캠페인을 비롯한 비흡연 다짐 등 각종 행사를 개최하였다. ‘세계 금연의 날’은 매년 5월 31로 세계보건기구(WHO)가 담배 연기 없는 환경을 만들기 위하여  지정한 날이다. 이날을 기념하여 본교에서는 등굣길 흡연예방 캠페인, 흡연예방교육, 비흡연 선서, 흡연예방 마스크 만들기 등의 활동을 통해 학생들이 흡연의 피해와 비흡연의 중요성을 느낄 수 있는 시간을 마련했다. 첫 행사의 시작으로 4~6학년 학생회 임원들은 학교 주변 등굣길에서 피켓을 들고 흡연예방 캠페인을 전개했다. 이후 전교생이 각반 교실에서 흡연예방교육 후 비흡연 선서 및 다짐의 지문 찍기로 왕미 금연마크를 완성하였고, 스티커를 활용하여 흡연예방 마스크도 만들어 보았다. 전교생 지문이 찍힌 금연마크는 학교 게시판에 게시되고, 흡연예방 마스크는 6월 1일 전교생이 착용하고 등교할 예정이다. 본교 6학년 임주안 학생은 “나와 다른 사람의 건강을 위해 흡연에방 캠페인을 한다는 것이 뿌듯했고 담배를 절대 피우지 않겠다는 생각이 더욱 커졌으며 또한 우리가 한 캠페인이 캠페인에서 그치지 않고 다른 분들의 금연까지 이어졌으면 좋겠다는 생각이 들었다”라고 말하였다.
jcttbgeditor 2021.06.01 추천 0
홍광초등학교(교장 조광한) 전교 학생회 임원 11여 명은 5월 27일 오후 교정의 잔디밭 2곳에서 학교의 교화인 장미나무를 심었다. 이번 행사는 홍광초 특색교육인 '숲, 밭, 못 생태교육 프로젝트'와 연계되어 진행됐다. 홍광초등학교 학생회 학생들이 전교 학생회의를 통하여 아름다운 학교 만들기- 교화인 장미 나무 심기를 하기로 결정하고 행사를 실시했다. 홍광초등학교 특색교육인 초록학교 [자연을 닮은 학교-숲, 밭, 못 생태교육 프로젝트]는 나무야 놀자, 환경 동아리, 1인 1식물 기르기, 숲생태교육, 환경사랑 온라인 학습 등 학생들이 식물을 직접 기르고, 관찰하고, 수확하는 과정에서 환경 사랑 및 생명 존중을 심화시키는 기회를 학생들에게 제공한다. 봄비가 땅을 촉촉이 적셔주는 날씨에 학생회 임원들은 선생님이 파주신 구멍에 미리 준비해둔 장미 묘목을 세우고 흙을 덮어주고 땀을 흘려가며 정성들여 심었다. 본교 전교학생회장 구자현 어린이는 장미 나무를 심은 뒤 “오늘 장미나무를 심으면서 힘은 들었지만 장미 나무가 무럭무럭 자라는 것을 계속 지켜보고 싶고 마음의 휴식이 필요할 때마다 찾아볼 것 같다”고 마음을 전했다. 조광한 교장은 "학생들이 직접 심은 우리학교 교화인 장미나무를 보니까 마음이 뿌듯하다. 교화인 장미처럼 미소가 아름답게 피어나는, 장미향 가득한 홍광초등학교가 되기를 바란다. 앞으로 나무 심기뿐만 아니라 유지, 관리에도 적극 학생들이 참여해 더 푸르고 아름다운 홍광초등학교가 되기를 기대해본다"고 말했다.
jcttbgeditor 2021.05.31 추천 0
ㅣ학생 맞춤형 골프교실 운영으로 작은 학교 활성화   가평초등학교(교장 김병희)는 5월 28일(금) 학생 맞춤형 골프교육을 통하여 학교 및 지역 공동체 운영의 새로운 동력을 마련하고 지역 교육력을 제고하고자 한일시멘트(주) 단양공장과 업무협약을 체결했다.   이 날 업무협약을 통해 양 기관은 ▲각 기관 상호 이해와 협력 증진을 위한 친선 교류 ▲공동체 기반 지역교육생태계 조성을 위한 상호협력 체계 구축 ▲협약 기관의 보유시설 ․ 인력을 활용한 전문 프로그램 제공 등 지역 여건을 고려한 학생 맞춤형 골프교실 운영을 위해 상호 협력하기로 했다. 아울러 골프교육 활성화를 위해 현재 골프교육 강사로 활약 중이며 학생 교육에 높은 관심을 가지고 계신  김학근 강사님의 재능 기부 위촉식도 함께 진행됐다.   또한 학생 맞춤형 골프교실 운영을 위한 각종 골프용품(골프채, 장갑, 골프공 등)은 가평초등학교 살리기 비상대책위원회에서 무상 지원하기로 하여 업무협약에힘을 실었다. 이에 협약식과 함께 골프용품 전달식도 함께 진행하여 골프교육에 대한 학생들의 기대감을 한껏 높일 수 있었다.   가평초등학교 6학년 김하은 학생은 ‘평소 접하기 어려운 골프 연습을 학교를 통해서 경험할 수 있다니 너무 신기하고 좋은 교육 환경을 제공해 주신 많은 분들께 진심으로 감사드린다.’고 말했다. 앞으로 가평초등학교는 학교 내 골프 연습 시설을 구축하여 보다 체계적이고 지속적인 골프 교육을 이어나갈 전망이다.
jcttbgeditor 2021.05.28 추천 0
한국호텔관광고등학교(교장 김철규)는 5월 27일(목)부터 이틀 간 미래교육한마당 및 전국 중학교 3학년 학생, 학부모, 교사를 대상으로 학교설명회 및 학과체험 행사를 진행했다. 매년 2회 중학생 대상 학과체험 행사를 진행하고 있는 한국호텔관광고는 2022년 본격 적용될 직업계고 고교학점제를 위해 미래교육한마당 행사와 학과체험 행사를 결합해 중학생을 대상으로 다양한 체험을 진행하여 큰 호응을 얻었다. 실습실에서는 관광비즈니스과 체험(칵테일 제조)과 호텔외식조리과 체험(티라미수 제조), 학교 시설 투어가 이루어졌고 야외 부스에서는 관광기념품제작, 항공승무원체험, 조리체험 등 9개의 다양한 동아리 체험이 진행됐다. 또한 고교학점제 부스가 운영되어 진로 설계에 고민 중인 학생들의 고민을 상담하는 시간을 갖기도 했다. 뿐만 아니라 11개 지역 기관에서 다양한 주제로 부스를 운영하며 행사의 내용에 풍성함을 더했다. 행사에 도우미로 참여한 한국호텔관광고 1학년 조희서 학생은 “중학생 시절부터 꿈꿔온 호텔리어가 되기위해 입학하였는데 이번 행사를 통해 중학생들을 대상으로 호텔 식음료 파트의 근무상황을 체험해볼 수 있었다”고 말했다. 이어 “서비스마인드와 호텔리어의 태도를 실전에서 응용해보며 호텔리어에 대한 진로를 굳게 결심했다”고 말하며 이 행사가 재학생에게도 큰 의미가 있음을 전했다. 이번 행사에 참여한 단양소백산중학교 3학년 박영준 학생은 “자신이 꿈꿔온 진로에 한 발짝 더 다가가기 위해 본교에 방문했다”고 전하며 “이번 행사를 통해 입학 전 미리 관광과에서 배우는 활동을 직접 체험해보고 자세히 알아볼 수 있어서 진로 결정에 큰 도움이 되었으며 특히, 제과제빵, 음료 만들기 등의 체험활동은 단순 흥미 위주가 아니라 전문성이 느껴져 더 인상 깊었다”고 소감을 밝혔다. 한편 이번 행사에 전국적으로 많은 중학생들의 신청이 있었지만 실습실 인원 제한으로 신청한 모든 인원을 수용하지 못하였다. 실습에 참여하지 못한 학생들을 위해 2학기에 행사가 추가로 진행될 예정이다.
jcttbgeditor 2021.05.28 추천 0
jcttbgeditor 2021.05.28 추천 0
ㅣ역량강화 연수 및 교육장과의 talk&talk 충청북도단양교육지원청(교육장 서주선)은 지난 26일(수) 14:00부터 단양 관내 신규 교사 20여명을 대상으로 신규 교사 역량강화 연수 및 교육장과의 톡&톡 시간을 가졌다. 새내기 교사들은 변화와 협력의 혁신교육을 실천하는 선배 교사의 현장 경험을 들은 후, 지역의 역사와 문화를 이해하는 시간을 가졌으며 간담회 형식으로 교육장과의 톡&톡을 진행하여 교직에 입문하는 신규 교사의 이야기를 함께 듣고 해결점을 찾는 소중한 자리를 마련했다. 특히, 교직의 첫발을 내딛는 신규교사를 위해 교육지원청에서 준비한 ‘도장’과 ‘포트폴리오’는 평생 사용 할 도장을 통해 교직의 첫발을 내딛은 단양을 기억하며, 포트폴리오 파일에는 교직 평생의 커리어를 쌓으라는 의미로 준비했다. ○○등학교 ○○○교사는 “선배교사의 따뜻한 현장 경험을 듣고 교직에 대한 자긍심을 가졌고, 교육장님과의 대화 시간을 통해 교육청이 교사들의 든든한 지원군임을 새삼 느끼는 좋은 기회가 되었으며 ‘모두를 위한 교육천국 에듀토피아 단양’을 만드는데 기여하고자하는 마음을 다지는 좋은 계기가 되었다”고 말했다. 단양교육지원청 관계자는 “이번 연수가 일회성으로 끝나지 않고, 단양교육에 대한 이해를 높혀 단양교육에 대한 사랑을 토대로 학생들을 가르치고 사랑으로 보살필 수 있도록 교사 연수, 컨설팅 장학, 자율 동아리 활동 등 다양한 프로그램으로 교사의 역량 강화를 위해 적극 지원하겠다”고 밝혔다.
jcttbgeditor 2021.05.26 추천 0
단양소백산중학교(교장 한진봉)는 지난 26일 학교 자율장학 활성화를 통한 학교 경영의 자율성과 책무성 제고를 위해 2021학년도 단양 맞춤형 장학을 실시하여 학교별 현안 문제 도출에 대한 지원 중심의 맞춤형장학으로 소통 문화 형성을 도모하였다.   이날 맞춤형 장학은 단양교육지원청 맞춤형 장학 장학위원들과 함께 배움 중심 수업, 교육 과정과 교과 영역으로 이루어졌다.   3교시 수학 수업은 태블릿PC 기반 스마트 디지털 교실 활용으로 이루어졌으며 태블릿을 활용해 정보를 공유하고 게임 활동으로 수학 용어의 개념을 이해하고 정리하는 활동이 이루어졌다.   단양소백산중학교는 코로나19로 인한 온라인 수업을 계기로 수업의 질 제고를 위해 기존 교실 중심 체제에서 벗어나 블렌디드 러닝 온·오프라인을 연계한 수업을 위해 전 교실 무선인터넷 구축과 1학생 1태블릿 사용 환경 구축을 통해 수학, 체육, 한문 교과 등에서 네트워크로 정보를 공유하고 온라인으로 과제를 체출 하는 학생주도형 프로젝트 수업을 진행하고 있다.   수학 수업을 진행한 이정만 교사는“코로나 19로 원격 수업을 실시하면서 교사들의 스마트 기기 활용 역량이 강화되었으며, 이를 바탕으로 학생들의 상호작용과 학습 동기를 끌어 올릴 수 있는 다양한 수업을 진행할 수 있다”며 “갑자기 찾아온 코로나19로 미래 교육을 준비하며 학생과의 소통까지 업그레이드 된 느낌이다”고 소감을 밝혔다.
jcttbgeditor 2021.05.26 추천 0
ㅣ학생 맞춤형 진로·진학설계 프로그램 운영  제천고에서는 학생들이 1학년 때부터 진로·진학에 대한 구체적인 설계를 할 수 있도록 다양한 프로그램을 운영하고 있어 학생들과 학부모로부터 긍정적인 반응을 얻고 있다. 지난주(5.21.)에는 1학년 학생들을 대상으로 학업역량 강화캠프를 운영했다. 캠프전 사전검사에서 빅데이터를 기반으로 총19가지 소분류 영역에 대한 답변을 분석하여 인지영역 4가지(장기기억역량, 메타인지역량, 사고역량, 문제해결역량), 비인지영역(GRIT-마음근력, 자기주도역량, 소통공감역량) 3가지에 관한 결과를 제시하여 검사자의 강점과 단점, 역량 강화 방법을 제시했다.   사전검사 결과지를 가지고 진행된 학업역량 강화캠프는 해석강연과 보완계획및 만다라트 목표설정 두 가지 프로그램으로 구성되었다. 해석강연 시간에는 검사의 결과를 바탕으로 개인별 학습역량에 영향을 주는 인지적, 비인지적 영역에서의 요인들을 분석하여 자기주도적 학습역량을 향상시킬 수 있는 방법을 알 수 있었다. 보완계획 및 만다라트 목표설정시간에는 학습역량을 분석하여 장기기억역량, 메타인지역량, 사고역량, 문제해결역량, GRIT-마음근력, 자기주도역량, 소통공감역량에 관한 구체적인 보완계획을 세워보고 고등학교 생활의 최종목표를 중심으로 구체적인 실천계획을 수립해 보았다.   이번 캠프를 담당하고 있는 김기숙 진로·진학 상담교사는 ”캠프를 통해 학생 스스로 학습계획과 실천능력을 배양할 수 있도록 하고, 리더십 역량 강화를 위한 자기관리, 자율성 배양, 능동적 생활태도를 형성할 수 있도록 돕고 있다“ 고 말하고 있다.   학생들은 ”캠프를 통해 자신의 강점 단점을 객관적으로 파악하고 학습역량을 높이는 방법도 알게 되어 학습효율을 높이는 데 도움이 될 것 같고, 프로그램을 통해 구체적인 목표설정을 하는 데 많은 도움이 되었다“라고 말했다.
jcttbgeditor 2021.05.26 추천 0